Február 2019 Március 2019
Ke Sz Cs Sz Va
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28

Látogatók száma

2639040 látogató



PDF  | Nyomtatás |  E-mail
2010. november 09. kedd, 09:29

Koós Gergely

telefon: 46/360-125/244

Ezt a címet a spamrobotok ellen védjük. Engedélyezze a Javascript használatát, hogy megtekinthesse.

Feladatai:

Az együttműködés keretei:

- kéttanáros modell: fejlesztő pedagógus a tanórával párhuzamosan egyéni vagy kiscsoportos foglalkozásokat tart. A két pedagógus bontott tanulócsoporttal dolgozik. Együtt vezetik a foglalkozásokat. A pedagógus vezeti a foglalkozást, lehetőséget teremtve fejlesztőpedagógus kollegájának az egyéni vagy kiscsoportos foglalkozásra, korrepetálásra.

- egyéni foglalkozás: az osztályban tanító pedagógus javaslata alapján kiemeli a rászoruló tanulót a közösségből, egyénileg foglalkozik vele (pl. tananyagpótlás hiányzás esetén)

- speciális végzettségéből eredően mind kollégái, mind a szülők számára konzultációs lehetőségeket biztosít.

A fejlesztő pedagógus órarendje óraszámban kötött, de sokkal tágabb lehetősége van arra, hogy a tanulók aktuális szükségleteihez alkalmazkodjon. Munkájának alapvető irányítója nem a tananyag, hanem a tanulók képessége. Mobilizálható, például hosszas betegeskedésből visszaérkező gyerekeket kiemelhet az osztályból a tananyag pótlása érdekében, a lassabban haladókkal differenciált munkaformában dolgozhat .

A fejlesztő pedagógus kompetenciaköre ezek alapján a következő:

- elsősorban a normál intelligencia övezetbe tartozó gyerekkel foglalkozik teljesítményzavar esetén;

- tehetséggondozás, részképességek tervszerű fejlesztése

- diagnosztikus tevékenysége a képzései során elsajátított tesztek felvételére és értékelésére terjed ki;

- a diagnosztikus és terápiás kompetenciakörét meghaladó eseteket speciális szakemberhez irányítja

- tevékenységét más szakemberekkel (szaktanár, pszichológus, szociálpedagógus , mentálhigiénikus, orvos, stb.)összehangoltan végzi;

- konzultációs lehetőséget biztosít a tanulóknak, szülőknek, pedagógusoknak, szakembereknek.

A fogyatékosságok felismerése és megfelelő szakemberhez irányítása is a fejlesztő pedagógus feladata. A gyógypedagógus a fejlesztő pedagógiai ellátásra javasolt tanulók megsegítésének szakembere. Munkájával bármely tanulónak segíthet, ha szüksége van rá.

 

A projekt neve:

Széchenyi István Térségi Integrált Szakképző Központ fejlesztése

A kedvezményezett:

Szemere Bertalan Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium
3529 Miskolc, Ifjúság út 16-20.   telefon:06-46/360-125
fax:06-46/562-239
www.szemere.miskolc.hu

Felnőttképzési ny. sz.: 05/0108/04

Partneriskola:

Baross Gábor Közlekedési és Postaforgalmi Szakközépiskola
3532 Miskolc, Rác Ádám u. 54-56.   telefon: 06-46/531-517
www.barossg-misk.sulinet.hu

A projekt leírása:

A Széchenyi István TISZK célja a szakképzés hatékonyságának növelése a szakképzési kínálat megfelelő koordinációjának biztosításával, valamint a XXI. századi igényeknek megfelelő csúcstechnológia összehangolt alkalmazása a szakképzésben résztvevő fiatalok naprakész, korszerű gyakorlati ismereteinek bővítésére.

Közreműködő szervezet:

ESZA Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. 1134 Budapest, Váci út 45. "C" épület    www.esza.hu